Просування освіти в галузі штучного інтелекту для американської молоді

Відповідно до повноважень, наданих мені як Президенту Конституцією та законами Сполучених Штатів Америки, наказую:

Розділ 1. Передумови. Штучний інтелект (ШІ) швидко трансформує сучасний світ, сприяючи інноваціям у різних галузях, підвищуючи продуктивність і змінюючи спосіб нашого життя та роботи. Щоб забезпечити, що Сполучені Штати залишаються світовим лідером у цій технологічній революції, ми повинні надати молоді нашої нації можливості для розвитку навичок і розуміння, необхідних для використання та створення наступного покоління технологій ШІ. Сприяючи компетентності в галузі ШІ, ми надамо нашим студентам базові знання та навички, необхідні для адаптації та успіху в дедалі цифровому суспільстві. Раннє навчання та ознайомлення з концепціями ШІ не лише розкриває цю потужну технологію, але й викликає цікавість і креативність, готуючи студентів стати активними та відповідальними учасниками робочої сили майбутнього та виховуючи наступне покоління американських інноваторів у галузі ШІ, щоб підняти нашу націю на нові висоти наукових і економічних досягнень.
Щоб досягти цього бачення, ми також повинні інвестувати в наших педагогів і забезпечити їх інструментами та знаннями, щоб не лише навчати студентів про ШІ, але й використовувати ШІ у своїх класах для покращення освітніх результатів. Програми професійного розвитку, зосереджені на освіті в галузі ШІ, нададуть можливість педагогам впевнено вести студентів через цю складну та динамічну сферу. Педагоги, лідери галузі та роботодавці, які покладаються на робочу силу з навичками ШІ, повинні співпрацювати для створення освітніх програм, які забезпечать студентів необхідними навичками та компетенціями в галузі ШІ через усі навчальні шляхи. Хоча освіта в галузі ШІ в початкових і середніх школах (K-12) є критично важливою, наша нація також повинна забезпечити ресурси для навчання протягом життя, щоб розвивати нові навички для змінюваної робочої сили. Створивши міцну основу, яка інтегрує раннє ознайомлення студентів з комплексним навчанням педагогів та іншими ресурсами для розвитку робочої сили, ми можемо забезпечити, щоб кожен американець мав можливість дізнатися про ШІ з найраніших етапів свого освітнього шляху до вищої освіти, сприяючи культурі інновацій та критичного мислення, яка закріпить лідерство нашої нації в майбутньому, що керується ШІ.

Розділ 2. Політика. Політика Сполучених Штатів полягає в просуванні грамотності та професійності в галузі ШІ серед американців шляхом сприяння відповідній інтеграції ШІ в освіту, надання комплексного навчання вчителям з питань ШІ та сприяння ранньому ознайомленню з концепціями та технологіями ШІ для розвитку робочої сили, готової до ШІ, та наступного покоління американських інноваторів у галузі ШІ.

Розділ 3. Визначення. Для цілей цього наказу «штучний інтелект» або «ШІ» має значення, визначене в 15 U.S.C. 9401(3).

Розділ 4. Створення робочої групи з освіти в галузі штучного інтелекту. (a) Тут створюється Робоча група Білого дому з освіти в галузі штучного інтелекту (Робоча група).
(b) Директор Офісу науки та технологій буде головою Робочої групи.
(c) Склад Робочої групи буде включати наступних членів:
(i) секретаря сільського господарства;
(ii) секретаря праці;
(iii) секретаря енергетики;
(iv) секретаря освіти;
(v) директора Національного наукового фонду (NSF);
(vi) помічника президента з внутрішньої політики;
(vii) спеціального радника з питань ШІ та криптовалют;
(viii) помічника президента з політики; та
(ix) керівників інших виконавчих департаментів і агентств, які голова може призначити або запросити для участі.
(d) Робоча група буде відповідальна за реалізацію політики, викладеної в розділі 2 цього наказу, та координацію федеральних зусиль, пов’язаних з освітою в галузі ШІ, включаючи дії, викладені в цьому наказі.

Розділ 5. Створення президентського виклику в галузі штучного інтелекту. (a) Протягом 90 днів з дати цього наказу Робоча група повинна розробити плани для президентського виклику в галузі штучного інтелекту (Виклик), а агентства, представлені в Робочій групі, повинні, за необхідності та відповідно до чинного законодавства, реалізувати плани, провівши Виклик не пізніше ніж через 12 місяців з моменту подання плану. Виклик повинен заохочувати та підкреслювати досягнення студентів і педагогів у галузі ШІ, сприяти широкому географічному впровадженню технологічного прогресу та сприяти співпраці між урядом, академічними колами, благодійністю та промисловістю для вирішення національних проблем за допомогою рішень на основі ШІ.
(b) Виклик повинен включати кілька вікових категорій, різні географічні регіони для змагань та різноманітні тематичні теми змагань, щоб відобразити різноманітність застосувань ШІ, заохочуючи міждисциплінарне дослідження.
(c) Робоча група та, за необхідності, агентства, представлені в Робочій групі, повинні співпрацювати з відповідними агентствами та приватними секторами, щоб надати технічну експертизу, ресурси та рекламну підтримку для реалізації Виклику, включаючи через існуючі механізми фінансування.

Розділ 6. Покращення освіти через штучний інтелект. (a) Щоб надати ресурси для освіти в галузі ШІ в K-12, агентства, представлені в Робочій групі, повинні прагнути створити державні-приватні партнерства з провідними організаціями в галузі ШІ, академічними установами, неприбутковими організаціями та іншими організаціями з експертизою в освіті в галузі ШІ та комп’ютерних наук для спільної розробки онлайн-ресурсів, зосереджених на навчанні студентів K-12 основам грамотності в галузі ШІ та критичного мислення. Робоча група повинна своєчасно оголошувати такі державні-приватні партнерства на постійній основі, коли вони формуються.
(i) Робоча група повинна прагнути використовувати зобов’язання галузі та визначити будь-які механізми федерального фінансування, включаючи дискреційні гранти, які можуть бути використані для надання ресурсів для освіти в галузі ШІ в K-12. Наскільки це можливо і відповідно до чинного законодавства, агентства повинні пріоритетно фінансувати такі цілі, коли це сприятиме меті програми, для якої доступне фінансування.
(ii) Робоча група повинна працювати над забезпеченням готовності ресурсів, фінансованих, як описано в підпункті (i) цього розділу, до використання в навчанні K-12 протягом 180 днів після офіційного оголошення Робочої групи про перший набір державних-приватних партнерств.
(b) Протягом 90 днів з дати цього наказу Робоча група повинна визначити існуючі федеральні ресурси в галузі ШІ, на які агентства можуть покладатися, такі як Національні інститути досліджень ШІ, спонсоровані NSF та Міністерством сільського господарства, для підтримки партнерств з державними та місцевими освітніми агентствами для покращення освіти в галузі ШІ.
(c) Протягом 90 днів з дати цього наказу секретар освіти повинен видати рекомендації щодо використання формульних та дискреційних грантових коштів для покращення освітніх результатів за допомогою ШІ, включаючи, але не обмежуючись, високоякісними навчальними ресурсами на основі ШІ; високоефективним репетиторством; та дослідженням, консультуванням і навігацією шляхів коледжу та кар’єри.
(d) Протягом 90 днів з дати цього наказу секретар освіти повинен визначити та реалізувати способи використання існуючих дослідницьких програм для підтримки державних та місцевих зусиль щодо використання ШІ для покращення досягнень, успішності та мобільності студентів.

Розділ 7. Покращення навчання для педагогів з питань штучного інтелекту. (a) Протягом 120 днів з дати цього наказу секретар освіти повинен вжити заходів для пріоритетного використання ШІ в дискреційних грантових програмах для підготовки вчителів, авторизованих Законом про початкову та середню освіту 1965 року (Публічний закон 89-10), з поправками, та Розділом II Закону про вищу освіту 1965 року (Публічний закон 89-329), з поправками, включаючи:
(i) зменшення часу, витраченого на адміністративні завдання;
(ii) покращення підготовки та оцінки вчителів;
(iii) надання професійного розвитку для всіх педагогів, щоб вони могли інтегрувати основи ШІ в усі предмети; та
(iv) надання професійного розвитку в основах комп’ютерних наук та ШІ, готуючи педагогів до ефективного навчання ШІ в окремих курсах комп’ютерних наук та інших відповідних курсах.
(b) Протягом 120 днів з дати цього наказу директор NSF повинен вжити заходів для пріоритетного дослідження використання ШІ в освіті. Директор NSF також повинен використовувати існуючі програми для створення можливостей підготовки вчителів, які допоможуть педагогам ефективно інтегрувати інструменти та модальності на основі ШІ в класах.
(c) Протягом 120 днів з дати цього наказу секретар сільського господарства повинен вжити заходів для пріоритетного дослідження, розширення та освіти з питань використання ШІ в формальній та неформальній освіті через 4-H та систему кооперативного розширення. Секретар сільського господарства також повинен використовувати існуючі програми для створення можливостей підготовки вчителів та педагогів, які допоможуть ефективно інтегрувати інструменти та модальності на основі ШІ в класи та навчальні програми.

Розділ 8. Сприяння зареєстрованим стажуванням. (a) Протягом 120 днів з дати цього наказу секретар праці повинен прагнути збільшити участь у зареєстрованих стажуваннях, пов’язаних з ШІ, включаючи:
(i) пріоритетне розвиток та зростання зареєстрованих стажувань у професіях, пов’язаних з ШІ. Секретар праці повинен встановити конкретні цілі для зростання зареєстрованих стажувань у професіях, пов’язаних з ШІ, у різних галузях; та
(ii) використання контрактів посередників стажувань та виділення існуючих дискреційних коштів, за необхідності та відповідно до чинного законодавства, для залучення галузевих організацій та роботодавців і сприяння розвитку програм зареєстрованих стажувань у професіях, пов’язаних з ШІ. У цьому процесі секретар праці повинен підтримувати створення стандартів програм, розроблених галуззю, які будуть зареєстровані на національному рівні, що дозволяє окремим роботодавцям приймати ці стандарти без необхідності індивідуальної реєстрації.
(b) Протягом 120 днів з дати цього наказу секретар праці повинен заохочувати штати та грантодавців використовувати фінансування, надане відповідно до Закону про інновації та можливості робочої сили (WIOA) (Публічний закон 113-128), з поправками, для розвитку навичок у галузі ШІ та підтримки можливостей навчання на робочому місці в професіях, що використовують ШІ, шляхом:
(i) видання рекомендацій державним та місцевим радам розвитку робочої сили, що заохочують використання формульних коштів WIOA для допомоги молоді в розвитку навичок у галузі ШІ;
(ii) уточнення, що штати можуть використовувати резерви губернатора для інтеграції можливостей навчання в галузі ШІ в молодіжні програми по всьому штату; та
(iii) відповідно до чинного законодавства, встановлення навчання навичкам у галузі ШІ та навчання на робочому місці як пріоритету гранту в усіх програмах дискреційних грантів, орієнтованих на молодь, адміністрації з працевлаштування та навчання.
(c) Протягом 120 днів з дати цього наказу секретар праці, через помічника секретаря праці з питань працевлаштування та навчання, у співпраці з директором NSF, повинен взаємодіяти з відповідними державними та місцевими радами розвитку робочої сили, галузевими організаціями, постачальниками освіти та навчання та роботодавцями для визначення та просування якісних курсів освіти з навичок у галузі ШІ та сертифікацій по всій країні. Через таку взаємодію секретар праці повинен:
(i) визначити відповідні можливості фінансування для розширення доступу до якісних курсів освіти з навичок у галузі ШІ та сертифікацій;
(ii) встановити цільові показники для участі молоді через будь-які гранти, надані з цією метою; та
(iii) використовувати партнерства з галуззю та благодійністю, наскільки це можливо.
(d) Протягом 120 днів з дати цього наказу, і в консультації з секретарем освіти та директором NSF, секретар праці повинен підтримувати створення можливостей для учнів старшої школи проходити курси та програми сертифікації з ШІ, надаючи пріоритетне розгляд у наданні грантів, за необхідності та відповідно до чинного законодавства, постачальникам, які зобов’язуються використовувати кошти для розробки або розширення курсів та програм сертифікації з ШІ. Секретар праці та секретар освіти повинні заохочувати отримувачів створювати партнерства з державами та місцевими шкільними округами, щоб заохотити ці організації розглянути можливість надання учням старшої школи можливостей подвійної зарахування для проходження курсів, щоб отримати післяшкільні кваліфікації та визнані в галузі сертифікати з ШІ одночасно з освітою в старшій школі.
(e) Протягом 120 днів з дати цього наказу всі агентства, які надають освітні гранти, повинні, за необхідності та відповідно до чинного законодавства, розглядати ШІ як пріоритетну область у рамках існуючих федеральних програм стипендій та грантів на обслуговування.

Розділ 9. Загальні положення. (a) Нічого в цьому наказі не слід тлумачити як таке, що обмежує або інакше впливає на:
(i) повноваження, надані законом виконавчому департаменту або агентству, або його керівнику; або
(ii) функції директора Офісу управління та бюджету, що стосуються бюджетних, адміністративних або законодавчих пропозицій.
(b) Цей наказ буде реалізовано відповідно до чинного законодавства та за наявності асигнувань.
(c) Цей наказ не має на меті і не створює жодних прав або вигод, матеріальних або процедурних, які можуть бути примусово виконані в суді або в рівності будь-якою стороною проти Сполучених Штатів, їх департаментів, агентств або суб’єктів, їх посадових осіб, працівників або агентів, або будь-якою іншою особою.

ДОНАЛЬД Д. ТРАМП

БІЛИЙ ДІМ,
23 квітня 2025 року.

Цей пост Просування освіти в галузі штучного інтелекту для американської молоді вперше з’явився на Білому домі.